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橋牌與提高兒童考試成績的關聯

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樓主
發表于 2020-4-18 17:52:39 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
許多橋牌運動員早就認為教兒童打橋牌能提高他們的批判性思維能力,但它有助于兒童在學校表現的證據在很大程度上只是傳聞。Christopher Shaw博士決定嚴肅認真的研究橋牌對學齡兒童在學校測試方面的影響。
在2005年的一項研究中,Christopher Shaw博士對Carlinville公立學校六組有著同等學習能力的五年級學生進行了研究。其中一組作為數學教學的一部分學習了橋牌,另外五組沒有學習。所有學生都參加了2001年9月Iowa的基本技能考試(ITSB)(在橋牌教學之前),然后又參加了2003年5月(6年級)及2004年5月(7年級)的測試。學習了橋牌的15名五年級學生與其他學生在第六和第七年級混合在一起學習。
隨著學生年齡的增長,ITSB的考試成績也在提高:例如,六年級學生作為一個整體的表現要優于五年級學生。教育工作者和家長對分數的關注度逐年提高。然而,Christopher  Shaw博士發現,學會打橋牌的學生比不打橋牌的學生在ITSB成績上的平均增長幅度更大。
為什么打橋牌有這樣的效果呢?Christopher Shaw博士認為答案在于推理和思考,這是打橋牌所必需的認知技能。橋牌是一種開發推理能力的游戲,很難教給小學生。這項技能似乎在中學的五門學科中都能用到。
在從ACBL教育基金會獲得了三年資助的系統分析員Terry Levan的幫助下,Christopher Shaw博士將他的研究擴展到了由同一位老師教授的三個連續的五年級班(2001-2003)。2001、2003兩個年級教授橋牌,2002級未教授。
2001年打橋牌的學生在間隔20、32個月后,除了語言學科外,其余學科成績增長均高于2002年不打橋牌的學生。
2003年打橋牌的學生在間隔20個月后,除了自然科學外,其余學科成績增長均高于2002年不打橋牌的學生,但是在間隔32個月后,所有學科成績增長均高于2002年不打橋牌的學生。

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沙發
發表于 2020-4-19 08:43:53 | 只看該作者
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 樓主| 發表于 2020-4-20 08:48:34 | 只看該作者

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